在与成人不断交往的过程中，在实践活动日益丰富的基础上，
儿童的言语能力才得以迅速发展起来。
为什么3岁的宝宝存在一个语言爆发现象呢？
因为幼儿期的宝宝是大脑发育最快的时期。
脑和神经系统的发展为儿童的语言发展提供了物质基础。
科学家研究表明，语言的发展存在一种“滚雪球”效应。
父母们或许有时会突然发现，自己蹒跚学步的孩子似乎一夜间词汇量有了迅猛增加。
科学家认为，孩子学习语言不是慢慢地一字一句地学习，而是存在突然的“语言爆发期”现象。
例如在2岁之前他们对语言的把握很模糊，
但2岁之后突然某一天就能够很容易地掌握各种很复杂的表达技巧了。
儿童的言语能力才得以迅速发展起来。
为什么3岁的宝宝存在一个语言爆发现象呢？
因为幼儿期的宝宝是大脑发育最快的时期。
脑和神经系统的发展为儿童的语言发展提供了物质基础。
科学家研究表明，语言的发展存在一种“滚雪球”效应。
父母们或许有时会突然发现，自己蹒跚学步的孩子似乎一夜间词汇量有了迅猛增加。
科学家认为，孩子学习语言不是慢慢地一字一句地学习，而是存在突然的“语言爆发期”现象。
例如在2岁之前他们对语言的把握很模糊，
但2岁之后突然某一天就能够很容易地掌握各种很复杂的表达技巧了。
通常来讲孩子两岁的时候就会表达一些基本的句子了。
甚至会使用不同时态和语态的动词或者连词，而且还会使用长句和分句在这个年龄段，
孩子从无意识的状态过渡到有意识的状态，
而且已经建立了他所在的生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制。
所以说3岁是人类心理发展的一个分水岭，也足孩子学习语占的关键期。
甚至会使用不同时态和语态的动词或者连词，而且还会使用长句和分句在这个年龄段，
孩子从无意识的状态过渡到有意识的状态，
而且已经建立了他所在的生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制。
所以说3岁是人类心理发展的一个分水岭，也足孩子学习语占的关键期。
一个牙牙学语的孩子．在生活中熟悉语言，在模仿中学习语言。
到5～6岁的时候，孩子们又开始学习新的单词，逐渐完善语句的表达。
环境在这时候显得非常重要，如果当时外界人群的发音是方言，那孩子也会照着模仿；
如果他们经常和一些语占丰富的孩子玩耍，时间一长，他们也会变得像这些孩子一样能说会道。
到5～6岁的时候，孩子们又开始学习新的单词，逐渐完善语句的表达。
环境在这时候显得非常重要，如果当时外界人群的发音是方言，那孩子也会照着模仿；
如果他们经常和一些语占丰富的孩子玩耍，时间一长，他们也会变得像这些孩子一样能说会道。
孩子到了6岁以后，语言表达就已经变得相当准确了。
这段时期内，许多家长反应并没有对孩子做特别的语言训练。
都是孩子在没人教导的情况下自己吸收的，
所以孩子在婴儿期的时候说话不太尽人意没有关系，也无需为此花费太多时间和金钱，
而是应该抓住孩子的幼儿期，多跟孩子交流，说话，才是关键。
这段时期内，许多家长反应并没有对孩子做特别的语言训练。
都是孩子在没人教导的情况下自己吸收的，
所以孩子在婴儿期的时候说话不太尽人意没有关系，也无需为此花费太多时间和金钱，
而是应该抓住孩子的幼儿期，多跟孩子交流，说话，才是关键。
